La conducta es un mensaje. ABA es aprender a leerlo.
El análisis aplicado de la conducta parte de una idea: los niños hacen las cosas por una razón, y si uno entiende la razón, puede enseñar una mejor manera de conseguir lo mismo. Todo lo demás — los datos, los planes, los términos técnicos — es maquinaria construida encima de eso.
La idea central, en un ejemplo
Un niño de cuatro años tira el plato casi todas las noches. Lo instintivo es tratar el tirar el plato como el problema y detenerlo. Un analista de conducta hace otra pregunta primero: ¿qué consigue el niño al tirar el plato? Si uno observa con cuidado, resulta que cada vez que lo tira, la cena se acaba. No está siendo desobediente. Está diciendo «ya terminé» de la única manera que siempre le ha funcionado.
A esa razón se le llama la función de la conducta, y encontrarla es la mayor parte del trabajo. Una vez que se sabe, el plan se escribe solo: enseñarle una forma de decir «ya terminé» que funcione más rápido y de manera más confiable que tirar el plato — una palabra, una seña, una tarjeta, un botón — y asegurarse de que funcione todas las veces al principio. Tirar el plato normalmente desaparece no porque se haya castigado, sino porque se volvió la opción más lenta.
Multiplique eso y tiene la terapia ABA: identificar qué está tratando de lograr su hijo, enseñar habilidades que lo logren mejor, acomodar el ambiente para que la nueva habilidad gane, y medir si de verdad está funcionando.
Cómo se ve de verdad
Casi siempre parece juego
Los programas modernos enseñan dentro de actividades que al niño ya le gustan. Si un programa se ve como un niño haciendo ejercicios en una mesa todo el día, esa es una forma específica y bastante anticuada de hacer esto — pregunte por qué.
Alguien está tomando datos
Contando, midiendo tiempos, anotando qué pasó antes y después. Parece trabajo de oficina y es lo que separa a la terapia ABA de una opinión: si algo no funciona, los datos lo dicen en semanas.
Un BCBA escribe y ajusta el plan
Un analista de conducta certificado evalúa, fija las metas con usted, capacita a los técnicos, lee los datos y cambia lo que no está funcionando.
Usted está adentro
La capacitación para padres no es un extra. Su hijo pasa muchas más horas con usted que con cualquier terapeuta, y las habilidades que se quedan son las que se siguen practicando cuando todos se van.
Las críticas, tomadas en serio
Si busca sobre este tema por más de una hora va a encontrar adultos autistas que critican la terapia ABA, a veces con dureza. Vale la pena leerlos. Esto es lo que dicen, sin ponernos a la defensiva.
Su historia es real
Los primeros programas conductuales de los años sesenta y setenta usaron castigos que hoy serían indefendibles, y buscaban que los niños fueran «indistinguibles» de los demás. Eso pasó, y es justo que quienes lo vivieron estén enojados.
La obediencia es un riesgo real
Un programa puede enseñarle a un niño a obedecer a los adultos y a aguantar la incomodidad en silencio. Eso lo produce un programa mal llevado, y llamarlo progreso es exactamente lo que advierten las críticas.
Qué hacemos al respecto
Metas sobre la vida de su hijo, no sobre las apariencias. El «no» de un niño — incluso sin palabras — es información a la que el plan tiene que responder. Y un padre que puede cuestionar cualquier meta y recibir una respuesta de verdad.
Lo que no le vamos a decir es que esto aplica a todos los demás y no a nosotros. Pregúntenos, igual que a cualquier otro proveedor: ¿Por qué está esta meta en el plan? ¿Qué pasa cuando mi hijo se niega? ¿Qué tienen que mostrar los datos para que ustedes paren algo?
Preguntas frecuentes
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